Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Планирование к учебнику ?Русский язык?, 3 класс, Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., Чеботкова Л.В.

Урок 1. "Постановка задачи: "Как устроено слово?". Наименьшие значимые части слова, способ их выделения."
Урок 2. "Постановка задачи: "Как устроено слово?". Наименьшие значимые части слова, способ их выделения. "
Урок 3. Многозначность слова
Урок 4. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для значимых частей (на примере приставок)
Урок 5. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для корней и суффиксов
Урок 6. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для корней и суффиксов
Урок 7. Сильные и слабые позиции фонем. Звук в сильной позиции как основной представитель фонемы
Урок 8. Оформление высказываний с репликами и поясняющими ее словами автора
Урок 9. Реализация фонемы в разных позициях (после твердого и после мягкого согласного)
Урок 10. Способ определения фонемного состава слова. Фонемная запись слова
Урок 11. Буква как знак фонемы. Основной закон русского письма. Основное орфографическое правило
Урок 12. Правила графики
Урок 13. Применение общего орфографического правила к разным частям слова
Урок 14. Неопределяемые (не приводимые к сильной позиции) фонемы
Урок 15. Правописание слов с приставкой с-. Слова с буквой з перед согласной в начале слова (здесь, здание, здоровье, здравствуй, зга)
Урок 16. Непроизносимые согласные
Урок 18. Чередование звуков и фонем в корнях слов
Урок 19. РР: Смысл пословицы. Сочинение продолжения сказки. Знаки препинания при записи диалога
Урок 20. Соотношение между написанием и звучанием слова. РР: Развернутый письменный ответ на вопрос по изученному материалу
Урок 21. РР: Части текста
Урок 22. Контрольная работа
Урок 23. Анализ контрольной работы
Урок 24. "Постановка задачи: "Зачем словам нужны окончания?". Работа основы слова."
Урок 25. РР: Выделение в тексте частей
Урок 26. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на число)
Урок 27. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на падеж)
Урок 28. Возможность замены слова, называющего предмет, указательным словом он (она, оно, они).Стилистическая функция такой замены
Урок 29. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на род)
Урок 30. Несовпадение наборов окончаний у слов разного рода
Урок 31. Отсутствие указания на род у окончаний множественного числа
Урок 32. Омонимичные окончания слова, называющего предмет. Способ различения таких окончаний
Урок 33. Введение термина падежные окончания
Урок 34. Предлоги как дополнительное средство связи названий предметов с другими словами в высказывании. Особенности изменения указательных слов при их употреблении с предлогами
Урок 35. Правописание предлогов со словами
Урок 36. Таблица падежных изменений слова, называющего предмет. Приведение слова к именительному падежу
Урок 37. Способ определения падежа слова в высказывании (путем подстановки слова стена)
Урок 38. Способ определения падежа слова в высказывании (путем подстановки слова стена)
Урок 39. Определение падежа слов во множественном числе
Урок 40. Определение падежа слов, называющих предметы
Урок 41. Работа окончаний слов, называющих признаки
Урок 42. Постоянная и переменная работа слов, называющих предметы и признаки
Урок 43. Систематизация сведений о работе окончаний слов, называющих предметы и признаки
Урок 44. РР: План текста. Изложение с использованием плана
Урок 45. Контрольная работа
Урок 46. Анализ контрольной работы
Урок 47. "Постановка задачи: "Можно ли писать орфограммы в падежных окончаниях по закону письма?" Понятие одного и того же окончания в разных словах."
Урок 48. Понятие одного и того же окончания в разных словах
Урок 49. Четыре основных набора падежных окончаний, называющих предметы. Способ определения набора падежных окончаний по именительному падежу единственного числа
Урок 50. Работа окончания винительного падежа по указанию на то, какой предмет называет слово - живой или неживой
Урок 52. РР: Восстановление деформированного текста по плану. Изложение
Урок 53. Буква ь после шипящих в конце слов, называющих предметы и действия
Урок 54. Буква ь после шипящих в конце слов, называющих предметы и действия
Урок 55. Позиционное чередование звуков в падежных окончаниях. Соответствие букв, обозначающих фонемы в слабых позициях в падежных окончаниях, закону письма
Урок 56. Способ проверки орфограмм в падежных окончаниях
Урок 57. Порядок действий при проверке орфограмм в падежных окончаниях
Урок 58. Проверка орфограмм в падежных окончаниях в словах типа папа, дедушка и т.п. РР: Виды планов (в виде заголовков и в виде вопросов)
Урок 59. Проверка орфограмм в падежных окончаниях единственного числа
Урок 60. Проверка орфограмм в падежных окончаниях множественного числа
Урок 61. Проверка орфограмм в падежных окончаниях множественного числа
Урок 62. Изменение основ при изменении некоторых слов
Урок 63. Проверка орфограмм в падежных окончаниях множественного числа
Урок 64. Проверка орфограмм в падежных окончаниях множественного числа
Урок 65. Проверка орфограмм в падежных окончаниях множественного числа
Урок 66. РР: Составление описания по заданному плану
Урок 67. Контрольная работа
Урок 81. Постановка задачи: "В каких падежных окончаниях буквы нарушают закон письма?". Несоответствие закону письма буквы "И" в падежных окончаниях слов типа "армия", "здание", "гербарий". Особенность основ этих слов. Необходимость дополнительной проверк
Урок 82. Проверка орфограмм в падежных окончаниях с учетом нефонемных написаний.
Урок 83. Слова-двойники с основой на [ий']. РР: Составление текста поздравительной орфограммы
Урок 84. Разграничение слов на "-ия","-ие", "-ий" и слов, оканчивающихся на "-ей" (типа "улей")
Урок 85. РР: Описание с учетом позиции наблюдателя
Урок 87. Несоответствие закону письма написаний в окончаниях названий признаков (буква "Г" в окончании "-ого/-его")
Урок 88. Несоответствие закону письма написаний в окончаниях названий признаков (буква "Г" в окончании "-ого/-его")
Урок 89. Несоответствие закону письма буквы "Е" в падежных окончаниях после шипящих и "Ц"
Урок 91. Буквы "О" и "Е" после шипящих и "Ц" в падежных окончаниях. РР: Сочинение с использованием фразеологизмов
Урок 93. Список орфограмм-нарушителей в падежных окончаниях
Урок 94. РР: выделение в тексте частей и подбор заголовков к ним
Урок 98. РР: Изложение по составленному плану
Урок 99. Контрольное задание. Анализ контрольной работы
Урок 100. Постановка задачи: "Как проверить орфограммы в окончаниях слов, называющих действия?" Работа окончаний у слов, называющих действия, в настоящем времени. Два типа спряжения слов, называющих действия
Урок 102. Образование слов, называющих действия с помощью постфикса
Урок 106. Соответствие букв, обозначающих фонемы в слабых позициях в окончаниях прошедшего времени, закону русского письма. Проверка орфограмм в окончаниях прошедшего времени
Урок 108. Написание личных окончаний в словах с известным типом спряжения
Урок 109. Написание личных окончаний в словах с известным типом спряжения
Урок 110. Обозначение фонемы "о" после шипящих в безударных личных окончаниях
Урок 111. Определение спряжения по одному из личных окончаний
Урок 112. РР: Изложение с изменением позиции рассказчика
Урок 114. Способ проверки орфограммы в формах на "-ться", "-тся"
Урок 115. Способ проверки орфограммы в формах на "-ться", "-тся"
Урок 118. Особенности слов 2-го спряжения
Урок 119. Проверка орфограмм в личных окончаниях с использованием схемы
Урок 120. Проверка орфограмм в личных окончаниях с использованием схемы
Урок 121. Проверка орфограмм в личных окончаниях в словах с приставкой "вы-"
Урок 122. Правописание личных окончаний в слове "гнать" (исключение)
Урок 123. Правописание личных окончаний в слове "стелить" (образование личных форм от "стлать")
Урок 124. Правописание личных окончаний в слове "брить" (неусекаемая основа с заменой суффикса "-и-" на "-е-")
Урок 127. Определение спряжения по списку
Урок 129. Проверка орфограмм в окончаниях слов, называющих действия
Урок 130. Проверка орфограмм в окончаниях слов, называющих действия
Урок 133. РР: Сочинение в жанре репортажа
Урок 135. Постановка задачи: "Как проверить орфограммы в высказывании?" Орфограммы, связанные и не связанные с обозначением фонем. Виды орфограмм, не связанных с обозначением фонем
Урок 136. Правила, регулирующие написание орфограмм, не связанных с обозначением фонем
Урок 137. Правила, регулирующие написание орфограмм, не связанных с обозначением фонем
Урок 138. РР: Введение диалога в рассказ. Орфограммы, связанные с обозначением фонем. Орфограммы сильных и слабых позиций. Список орфограмм сильных позиций и правила для них
Урок 139. РР: Введение диалога в рассказ. Орфограммы, связанные с обозначением фонем. Орфограммы сильных и слабых позиций. Список орфограмм сильных позиций и правила для них
Урок 140. Способ проверки орфограмм слабых позиций. "Двойные" орфограммы
Урок 141. Орфограмма "И, Ы после И"
Урок 142. Разделительные Ь и Ъ. "Непроверяемые" орфограммы
Урок 143. Проверка орфограмм, связанных с обозначением фонем
Урок 144. Нефонемные написания в окончаниях слов (повторение)
Урок 145. Нефонемные написания в корнях слов (на примере корня "гор-/гар-")
Урок 146. Нефонемные написания в корнях слов (на примере корня "гор-/гар-")
Урок 147. Наличие орфограмм корня с "двойной проверкой" (на примере корня "зор-/зар")
Урок 148. Наличие орфограмм корня с "двойной проверкой" (на примере корня "зор-/зар")
Урок 150. Фиксация порядка действия при проверке орфограмм в высказывании
Урок 151. Упражнения в определении и объяснении орфограмм разных типов и видов
Урок 153. Упражнения в проверке орфограмм
Урок 154. Упражнения в проверке орфограмм
Урок 155. Упражнения в проверке орфограмм
Урок 156. Упражнения в проверке орфограмм
Урок 160. РР: Сочинение сказки
Объекты к нескольким урокам 3 класса

Поддержка ресурса