Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Планирование к учебнику ?Русский язык?, 3 класс, Репкин В.В., Восторгова Е.В., Некрасова Т.В., Чеботкова Л.В.

Урок 1. "Постановка задачи: "Как устроено слово?". Наименьшие значимые части слова, способ их выделения."
Урок 2. "Постановка задачи: "Как устроено слово?". Наименьшие значимые части слова, способ их выделения. "
Урок 3. Многозначность слова
Урок 4. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для значимых частей (на примере приставок)
Урок 5. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для корней и суффиксов
Урок 6. Ряд позиционно чередующихся звуков (фонема) как строительный материал для корней и суффиксов
Урок 7. Сильные и слабые позиции фонем. Звук в сильной позиции как основной представитель фонемы
Урок 8. Оформление высказываний с репликами и поясняющими ее словами автора
Урок 9. Реализация фонемы в разных позициях (после твердого и после мягкого согласного)
Урок 10. Способ определения фонемного состава слова. Фонемная запись слова
Урок 11. Буква как знак фонемы. Основной закон русского письма. Основное орфографическое правило
Урок 12. Правила графики
Урок 13. Применение общего орфографического правила к разным частям слова
Урок 14. Неопределяемые (не приводимые к сильной позиции) фонемы
Урок 15. Правописание слов с приставкой с-. Слова с буквой з перед согласной в начале слова (здесь, здание, здоровье, здравствуй, зга)
Урок 16. Непроизносимые согласные
Урок 18. Чередование звуков и фонем в корнях слов
Урок 19. РР: Смысл пословицы. Сочинение продолжения сказки. Знаки препинания при записи диалога
Урок 20. Соотношение между написанием и звучанием слова. РР: Развернутый письменный ответ на вопрос по изученному материалу
Урок 21. РР: Части текста
Урок 22. Контрольная работа
Урок 23. Анализ контрольной работы
Урок 24. "Постановка задачи: "Зачем словам нужны окончания?". Работа основы слова."
Урок 25. РР: Выделение в тексте частей
Урок 26. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на число)
Урок 27. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на падеж)
Урок 28. Возможность замены слова, называющего предмет, указательным словом он (она, оно, они).Стилистическая функция такой замены
Урок 29. Работа окончаний слов, называющих предметы, (указание на род)
Урок 30. Несовпадение наборов окончаний у слов разного рода
Урок 31. Отсутствие указания на род у окончаний множественного числа
Урок 32. Омонимичные окончания слова, называющего предмет. Способ различения таких окончаний