Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Финал ? блестящая, увлекательная мазурка.

Апофеоз ? торжественный гимн феям, олицетворяющим добро и справедливость. Музыка Апофеоза построена на теме известной французской песни ?Vive Непгу IV?, которую композитор использовал также в сцене воспоминаний графини в четвертой картине ?Пиковой дамы?. Введение этой песни в Апофеоз балета указано программой, повидимому, на том основании, что Перро относит начало действия ?Спящей красавицы? ко времени французского короля Генриха IV (1589?1610).

Вера Ильинична Репина (1872-1948) - старшая дочь художника. Проявляла разносторонние художественные интересы: занималась живописью, театральным искусством, вокалом. Натура для художника была важнее всего, он никогда не улучшал ее. Фиксируя миг жизни модели, Репин подмечал характерное (позу, жест, движение) благодаря редкой наблюдательности и зоркости.

Сведения об истории создания и краткий искусствоведческий анализ картины Репина И.Е. "Стрекоза".

Плоды кактусов по строению - ягоды, у большинства они мелкие и безвкусные, но есть настоящие "фруктовые кактусы", которые выращивают как садовые. "Наука и жизнь", 2002, N3

Задание для самостоятельной работы

Книга подготовлена по материалам XI летнего Турнира математических боёв им. А. П. Савина, заключительного этапа конкурса "Математика 6-8", проводимого журналом "Квант". Здесь собраны условия и решения задач математической регаты, математических боёв, командной и личной олимпиады, а также математической карусели. Решения задач специально отделены от условий, чтобы читатель мог самостоятельно порешать понравившиеся ему задачи. В приложении приведены списки победителей Турнира. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся олимпиадными задачами по математике: школьников 6-9 классов, а также школьных учителей и руководителей математических кружков.

Книга подготовлена по материалам XII летнего Турнира математических боев им. А. П. Савина, заключительного этапа конкурса "Математика 6-8", проводимого журналом "Квант". Здесь собраны условия и решения задач математической регаты, математических боев, командной и личной олимпиады. Решения задач специально отделены от условий, чтобы читатель мог самостоятельно порешать понравившиеся ему задачи. В приложении приведены списки победителей Турнира. Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся олимпиадными задачами по математике: школьников 6-9 классов, а также школьных учителей и руководителей математических кружков.

В книге собраны задачи геометрических олимпиад им. И. Ф. Шарыгина (2005-2007) с подробными решениями. В приложении приведены две статьи И. Ф. Шарыгина и воспоминания о нем. Пособие предназначено для школьников, учителей математики и руководителей кружков. Книга будет интересна всем любителям красивых геометрических задач.

Книга является сборником материалов Летней математической олимпиадной школы СУНЦ МГУ, проведенной в июне 2005 года. В качестве материалов представлены подробные содержания лекций и полная задачная база, использованная на семинарских занятиях. Для школьников, студентов, преподавателей и руководителей кружков, а также всех, кто испытывает удовольствие от красивых математических сюжетов и интересных задач.

Книга предназначена для школьников, учителей информатики, студентов и просто любителей решать задачи по программированию. В ней приведены задачи Московских олимпиад по информатике (командных, заочных и личных туров) последних лет. Большинство задач приведены с подробными разборами и комментариями. Ко всем задачам прилагаются тесты для автоматической проверки их решений, которые можно найти на сайте www.olympiads.ru books. Книга снабжена тематическим рубрикатором, в котором задачи упорядочены по темам и сложности. В качестве дополнительного материала читатель найдет в книге статьи о поиске в глубину и методе рекурсивного спуска, а также о том, зачем и как можно учить школьников программированию. Авторы задач и текстов решений: Е.В. Андреева, В.Ю. Антонов, М.А. Бабенко, К.А. Батузов, Б.О. Василевский, В.М. Гуровиц, Ю.Е. Егоров, Р.А. Жуйков, Д.Н. Королёв, А.П. Лахно, Я.А. Леонов, А.А. Лунёв, В.А. Матюхин, П.И. Митричев, А.А. Петров, А.О. Тимофеев, М.О. Трухина, А.В. Фонарев, Е.А. Шавлюгин, С.В. Шедов, А.Ю. Юрьев.

Данная тетрадь рассчитана на работу в течение 3 четверти 1 класса Тетрадь на печатной основе - это прежде всего место фиксация того, что произошло на экране компьютера. После того, как ребята поиграли на компьютере, им нужно осознать, что произошло. В процессе рефлексии они формулируют и обобщают полученный опыт.

Данная тетрадь засчитана на работу в течение 4 четверти 1 класса Тетрадь на печатной основе - это прежде всего место фиксация того, что произошло на экране компьютера. После того, как ребята поиграли на компьютере, им нужно осознать, что произошло. В процессе рефлексии они формулируют и обобщают полученный опыт.

Практическое задание, наблюдение

Приведена серия шахматных задач - десятиходовок. 1990 г., N1.

Рассмотрена интересная американская игра-головоломка.1991 г., N12.

Приведён ряд задач по курсу математического анализа. 1977 г., N1.

Данная тетрадь засчитана на работу в течение 1 четверти 2 класса Тетрадь на печатной основе - это прежде всего место фиксация того, что произошло на экране компьютера. После того, как ребята поиграли на компьютере, им нужно осознать, что произошло. В процессе рефлексии они формулируют и обобщают полученный опыт.

Данная тетрадь засчитана на работу в течение 2 четверти 2 класса Тетрадь на печатной основе - это прежде всего место фиксация того, что произошло на экране компьютера. После того, как ребята поиграли на компьютере, им нужно осознать, что произошло. В процессе рефлексии они формулируют и обобщают полученный опыт.

Данная тетрадь засчитана на работу в течение 3 четверти 2 класса Тетрадь на печатной основе - это прежде всего место фиксация того, что произошло на экране компьютера. После того, как ребята поиграли на компьютере, им нужно осознать, что произошло. В процессе рефлексии они формулируют и обобщают полученный опыт.