Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Данная тетрадь засчитана на работу в течение 4 четверти 2 класса Тетрадь на печатной основе - это прежде всего место фиксация того, что произошло на экране компьютера. После того, как ребята поиграли на компьютере, им нужно осознать, что произошло. В процессе рефлексии они формулируют и обобщают полученный опыт.

Практическое задание, наблюдение

Задание для индивидуальной работы к уроку "Гласные звуки. Деление слова на слоги"

Рассказано о том, что такое 2-адическое расстояние между рациональными числами. 1979 г., N2

Многие знают определение предела последовательности. Но одно дело - помнить его, другое - уметь свободно с ним обращаться, не путаясь со всеми "найдется", "для любого" и т. п. Это самая крутая ступенька на пути к "высшей математике".1974 г., N3.

В данной статье опубликованы задачи 20 всероссийской математической олимпиады. 1994 г., N 5.

Практическое задание, наблюдение

В статье представлен комплект задач с 34 международной олимпиады по математике. 1994 г., N 1.

В статье рассматриваются примеры задач из математической экономики. 1989 г., N6.

В статье приводится краткая биография Вильгельма Лейбница и описываются его научные достижения. 2003 г., N1

Описание внешнего облика, информация о распространении, экологии сверчка полевого

Задание, требующее различения сказочных жанров

Задание, требующее различения типологии основных элементов сюжета

Задание, требующее различения типологии основных элементов сюжета

Ознакомление с архитектурой Киева XII века.

Задание на различение съедобных и несъедобных грибов

Предлагается набор задач I Всероссийской олимпиады по информатике. 1989 г., N10.

Предлагаются задания олимпиады. 1986 г., N10

Предлагается набор задач I Всесоюзной олимпиады школьников по информатике. 1988 г., N1112.

Предлагается набор задач I Международной олимпиады по информатике. 1989 г., N12.