Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Общение, осуществляемое в условиях столь значительных культурно обусловленных различий в коммуникативной компетенции его участников, что эти различия существенно влияют на удачу или неудачу коммуникативного события. Межкультурная коммуникация характеризуется тем, что ее участники при прямом контакте используют специальные языковые варианты и дискурсивные стратегии, отличные от тех, которыми они пользуются при общении внутри одной и той же культуры.

Рекомендации по организации учебной деятельности с использованием основных ресурсов инновационного учебного материала "Речевой этикет в ситуациях и заданиях"

Методическое описание ресурсов инновационного учебного материала "Речевой этикет в ситуациях и заданиях" с привязкой к тематическому планированию.

Урок нацелен на развитие образного мышления учащихся. Он учит вдумываться в каждое слово, в каждую фразу текста. Включая ассоциативное и образное мышление учащихся, учитель обращается к метафорическим выражениям, помогающим раскрыть понятия "пластика текста".

Урок нацелен на развитие образного мышления учащихся. Он учит вдумываться в каждое слово, в каждую фразу текста. Включая ассоциативное и образное мышление учащихся, учитель обращается к метафорическим выражениям, помогающим раскрыть понятия "пластика текста".

Урок нацелен на развитие образного мышления учащихся. Он учит вдумываться в каждое слово, в каждую фразу текста. Включая ассоциативное и образное мышление учащихся, учитель обращается к метафорическим выражениям, помогающим раскрыть понятия "пластика текста".

Урок нацелен на развитие образного мышления учащихся. Он учит вдумываться в каждое слово, в каждую фразу текста. Включая ассоциативное и образное мышление учащихся, учитель обращается к метафорическим выражениям, помогающим раскрыть понятия "пластика текста".

Статья книги "Речевой этикет". Поддерживает тему "Поздравление".

Иллюстрированная статья учебника. Содержит разделы: "Когда поздравлять?", "Как выбрать поздравительную открытку?", "Как написать открытку?".

Мультимедийный урок в виртуальном классе. Сопровождается текстовым вариантом лекции и конспектом.

Мультимедийный урок в виртуальном классе. Сопровождается текстовым вариантом лекции и конспектом.

Статья книги "Речевой этикет". Поддерживает тему "Приветствие".

Иллюстрированная статья учебника. Содержит разделы: "Как правильно поздороваться?", "Сколько раз в день нужно здороваться?", "Нужно ли здороваться с незнакомыми людьми?", "Нужно ли при приветствии обмениваться рукопожатием?".

Мультимедийный урок в виртуальном классе. Сопровождается текстовым вариантом лекции и конспектом.

Мультимедийный урок в виртуальном классе. Сопровождается текстовым вариантом лекции и конспектом.

Иллюстрированная статья учебника.

Мультимедийный урок в виртуальном классе. Сопровождается текстовым вариантом лекции и конспектом.

Статья книги "Речевой этикет". Поддерживает тему "Просьба".

Статья книги "Речевой этикет". Поддерживает тему "Приветствие".

Разновидность литературного языка, реализующаяся преимущественно в устной форме в ситуации неподготовленного, непринужденного общения при непосредственном взаимодействии партнеров коммуникации.