Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Мультимедиа урок. Поддерживает тему "Морфологический разбор имени прилагательного". Содержит новый материал.

Мультимедиа урок. Поддерживает тему "Склонение существительных во множественном числе. Склонение существительных в родительном падеже во множественном числе. Орфография. Культура речи". Содержит новый материал.

Данный ресурс разработан в рамках конкурса НФПК ?Разработка Информационных источников сложной структуры (ИИСС) для системы общего образования?. Тематическое электронное учебное издание ?Учим правила по алгоритму? с функциями тренажёра-тестера-словаря состоит из модуля интерактивного обучения, модуля тренинга и тестирования, методического пособия для учителя, методического пособия для ученика. Предметная область - филология, предмет - русский язык. Пособие ориентировано на учащихся младшей, средней, старшей школы. Формирует языковую, лингвистическую и коммуникативную компетенции, ориентирован и ориентирует на элективный уровень (углублённое изучение предмета).

Словарь помогает понять значение и происхождение слова и его составных частей, связь с родственными словами. Так, слова русского языка, начинающиеся с буквы "А", - как правило, иноязычные. "Наука и жизнь", 1965, N5 - 8, 10, 11

(1900-2001), русский лингвист. Виднейший специалист по истории иранских языков и по осетинскому языку. Выступил с концепцией, разграничивающей два аспекта языка: стандартное обозначение в языке явлений действительности и формальные средства такого обозначений и отражение в языке того или иного мировоззрения.

Один из нескольких зафиксированных в языках мира способов кодирования именных групп в элементарном предложении, которые обозначают главных участников ситуации, описываемой глаголом-сказуемым.

Языковое выражение или элемент смысла, заполняющие валентность предикатного слова. Термин предложен Л.Теньером.

Один из нескольких зафиксированных в языках мира способов кодирования именных групп в элементарном предложении, которые обозначают главных участников ситуации, описываемой глаголом-сказуемым.

Понятие, разработанное в трудах Пражского лингвистического кружка в 1930-е годы для описания функциональных компонентов повествовательного предложения - ремы, или сообщаемой части, и темы, отправной точки сообщения.

Интонационное подчеркивание, выделение просодическими средствами одного из компонентов высказывания.

Система письма, основанная на более или менее строгом следовании так называемому фонетическому принципу, в соответствии с которым один символ (одна буква) соответствует одному звуку некоторого языка.

Автор расссматривает аналогии между каналом передачи генетической и культурной информации "Наука и жизнь", 1989, N10

Объект представляет собой озвученный анимационный ряд . Предназначен для поддержки темы "Логическое ударение".

Объект представляет собой представляет собой 3 сменяющие друг друга анимации. Демонстрирует особенности строения и значения неопределённо-личных предложений.

Анимация поддерживает тему "Понятие о междометии".

Объект представляет собой анимацию на сюжет русской народной сказки "Курочка Ряба". Предназначен для повторения темы "Глагол. Вопросы что делать? что сделать?".

Анимация, демонстрирующая особенности строения и значения неопределённо-личных предложений. Предназначен для поддержки темы "Неопределённо-личные предложения".

Анимация поддерживает тему "Понятие о союзе". Задание к анимации: "Послушайте стихотворение, посмотрите анимацию. Подумайте, какое значение у выделенного в тексте союза".

Анимация поддерживает тему "Значения частиц".

Анимация поддерживает тему "Правописание не и ни".