Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Анимация. Демонстрирует схему описания адреса абонентов

Интерактивный справочник по ИКТ для самостоятельной работы учащихся

Директор Института кибернетики АН УССР академик В.М.Глушков (справа) с главным конструктором ЭВМ "Проминь" С.Б.Погребинским за пультом управления машиной, 1960 г. ПМ, Фонд В.М.Глушкова.

В рабочем кабинете. Москва, 1953 г. Изофонд ПМ.

Академик С.А.Лебедев и один из его учеников проверяют работу ЭВМ БЭСМ. Москва, 1952 г. Изофонд ПМ.

Свойства информации

Закрепление умения восстанавливать построчную запись линейного алгоритма из заданных команд

Закрепление умения восстанавливать построчную запись линейного алгоритма из заданных команд

Демонстрация процесса пошагового выполнения действия

Закрепление умения восстанавливать линейный алгоритм из заданных команд

Демонстрация процесса пошагового выполнения действия

Закрепление умения восстанавливать линейный алгоритм из заданных команд

Демонстрация процесса пошагового выполнения действия

Закрепление умения восстанавливать линейный алгоритм из заданных команд

Демонстрация к лекции на тему: "Алгоритм поиска наибольшего и наименьшего значения в массиве"

Демонстрация к лекции на тему: "Обработка массива на Паскале. Поис числа в массиве"

Демонстрация к лекции на тему: "Алгоритм сортировки массива методом пузырька"

Статья из журнала "МИФ"-2 N3 за 2000 год. Рассмотрены несколько интересных задач объясняющих различие между "знаю, но не могу объяснить" и "делаю, а как не знаю". Введено понятие алгоритма, рассмотрено применение машины Поста.

Овладение алгоритмическим языком помогает выработке алгоритмического мышления, позволяющего выводить программу, приспособленную для решения задачи на конкретном компьютере. "Наука и жизнь", 1985, N11

Слайд (интерактивный)