Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Рассказ о целебном мясном продукте, известном со времен египетских фараонов, и полезных веществах, извлекаемых из него. "Наука и жизнь", 1981, N4

Этот цифровой объект представляет собой интерактивное задание на тему "Общая биология", в котором нужно выбрать один вариант ответа из предложенных.

О близнецах написаны горы академических трудов и сложено множество легенд. Автор делает попытку коснуться и того, и другого в надежде получить более полную картину. Рассказывает, применительно к близнецам, о дерматоглифике, которая изучает узоры гребневой кожи на внутренней поверхности рук и подошвах. Напоминает, что близнецы, как бы они ни были похожи, - совершенно самостоятельные люди, у каждого из них свой уникальный мир, бесценный именно своей уникальностью?

Сотрудник "Химии и жизни", по образованию медик, вспоминает о своей совместной работе с В.П.Эфроимсоном (1908-1989), одним из основателей медицинской генетики в нашей стране: о его широчайшей эрудиции и огромной преданности к работе, о максимализме, бескорыстии и щедрости. И конечно, в статье говорится о генетике явлений, которые ранее считались внебиологическими: генетике этики, генетике интеллекта и характера.

Необычные ящерицы, злокачественные опухоли, химический мутагенез, шелкопряд, вирус индюшачьих яиц - изучение партеногенеза, поистине странная область науки, где "на неведомых дорожках следы невиданных зверей?" Ее пионером мог стать генеральный инспектор шелководства Сардинии Констанс де Кастелле, но его остановил Реомюр. О девственном размножении пчел знал еще Аристотель. Искусственным партеногенезом начали заниматься в конце XIX века?

Этот цифровой объект представляет собой интерактивное задание на тему "Общая биология", в котором нужно выбрать один вариант ответа из предложенных.

Электрические импульсы высокого напряжения сливают живые клетки, а возникшие объединения многих клеток остаются жизнеспособными и получают интересные свойства. "Наука и жизнь", 1986, N2

Анимация процессов иллюстрирующих 3-ий закон Менделя

Описание фрагмента 11-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 3). Обнаружение жиров в пище

Описание фрагмента 11-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 3). Обнаружение углеводов в пище

Описание фрагмента 11-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 3). Обнаружение белков в пище

Описание фрагмента 12-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 4)

Описание фрагмента 13-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 4). Опыт с растворением марганцовки и сахара

Описание фрагмента 13-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 4). Объяснение опытов с сахаром и маоганцовкой. Диффузия и зависимость ее скорости от температуры

Описание фрагмента 14-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 6). Проницаемая граница. Опыт с марлевым мешочком

Описание фрагмента 14-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 6). Непроницаемая граница. Опыт с полиэтиленовым мешочком

Описание фрагмента 14-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 6). Полупроницаемая граница. Опыт с целлофановым мешочком

Описание фрагмента 14-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 6). Объяснение опытов с проницаемой, непроницаемой и полупроницаемой границей

Описание фрагмента 14-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 6). Опыт с морковью (граница живого существа)

Описание фрагмента 14-го занятия по курсу "Новая биология" для учителя (тема 6). Объяснение опыта с морковью (граница живого существа)