Единая коллекция
Цифровых образовательных ресурсов

Интерактивное задание. В задании необходимо установить соответствие между показателями "темпы роста населения" и "доля сельского хозяйства и ВНД".

Интерактивное задание. Учащиеся перемещаются в 1600 год, у них есть карта местности, на которой необходимо выбрать место для строительства города. Свое решение учащиеся должны обосновать.

Интерактивное задание. Используя интерактивные справочные материалы модуля, учащиеся должны заполните таблицу "Россия после распада СССР (начало XXI в.)" и написать краткую аналитическую записку об особенностях нового геополитического положения России. Используя данные проведенного исследования (таблица "Сравнение факторов геополитического положения СССР и России"), написать краткую аналитическую записку об изменении геополитического положения России.

Интерактивное задание. На интерактивной карте показаны страны, получившие независимость с XVI по XXI век. Перемещая бегунок вдоль шкалы времени можно увидеть, когда и где страны мира приобретали независимость. Подведя указатель к интересующей стране, можно узнать ее название и дату получения независимости, а также название бывшей метрополии.

Интерактивное задание. На контурной карте Азии требуется отметить бывшие колонии в соответствии с тем, какой метрополии они принадлежали. Результаты работы проверяются

Интерактивное задание. На контурной карте Америки надо отметить бывшие колонии в соответствии с тем, какой метрополии они принадлежали. Результаты работы проверяются.

Интерактивное задание На контурной карте Африки надо отметить бывшие колонии в соответствии с тем, какой метрополии они принадлежали. Результаты проверяются.

Интерактивное задание. На контурной карте Океании надо отметить бывшие колонии в соответствии с тем, какой метрополии они принадлежали. Результаты работы проверяются.

Интерактивное задание. В задании требуется установить соответствие между демографическими пирамидами и соответствующими им названиями стран. Предусмотрена проверка, в состав модуля входят необходимые справочные материалы. Учащиеся также должны найти ответы на вопросы о демографическом положении России, используя анимационный сюжет.

Интерактивное задание. Содержит несколько модулей. В одном из проверяется знание демографических терминов. В другом требуется отметить на контурной карте не менее 15 стран с коэффициентом рождаемости выше 35%. В заданиях предусмотрены справочные материалы и проверка результатов работы. Карты, на которых выполняются задания масштабируются, увеличение карты можно перемещать для выбора нужной территории.

Интерактив. Демографический переход

Интерактивное задание. В задании требуется на космических снимках выберите из списка правильные названия хозяйственных объектов. В задании предлагается несколько вариантов модулей

Интерактивное задание. В задании требуется расставить национальности РФ в порядке убывания скорости увеличения численности.

Интерактивное задание. В задании необходимо установить соответствие между названием сельскохозяйственной культуры и перечнем стран - ведущих производителей.

Интерактивный модуль. Многоуровневое тестовое задание. На анимированной карте показываются географические зоны, на основании чего надо дать ответ на вопросы, связанные с миграцией населения.

Интерактивный модуль, материалы которого могут использоваться для организации дискуссии. Даны основные положения теории Мальтуса, по которым можно получить справочные сведения.

На основании предложенного справочного материала и анимационного фрагмента, учащиеся должны найти ответы на вопросы о влиянии на модель Тюнена таких географических объектов как река или небольшой город. Ответы проверяются.

Интерактивное задание. С помощью справочных разделов учащиеся выполняют задание интерактивного модуля, определяют какие природные зоны пригодны для различных видов хозяйства? В задании требуется разместить пиктограммы, соответствующие различным видам хозяйственной деятельности в соответствующие им зоны.

Интерактивное задание. Для выполнеия задания включены интеракктивные справочные материалы, ссылки на сетевые ресурсы. На основании ранее изученного материала и справочной информации учащиеся выполняют интерактивное задание: определите факторы, повлиявшие на низкий уровень социально-экономического развития некоторых стран мира. Описание работы (для учащихся) Перед началом работы вам нужно выбрать из списка те страны, которые вы хотите проанализировать. Затем программа будет последовательно предлагать определить для каждой из этих стран совокупность факторов, повлиявших на уровень ее социально-экономического развития. Для того, чтобы выбрать соответствующий фактор, вам нужно щелкнуть мышкой в клеточке рядом с ним. Если вы считаете, что отметили все факторы, соответствующие данной стране, то можете переходить к следующей, нажав на кнопку "Следующий вопрос". Однако, переход к следующему вопросу возможен только при условии правильного ответа на текущий вопрос. В случае ошибки вам будет предложено ее исправить. После того, как вы ответите на все вопросы, вы сможете проанализировать сводную таблицу факторов, повлиявших на уровень социально-экономического развития выбранных вами стран. Завершить выполнение задания и увидеть таблицу текущих результатов можно в любой момент, нажав на кнопку "Результаты".

Интерактив. Нарезка округов для голосования